学生是一粒充满无限可能的种子，静待花开，彼此成就，共同成长。

　　张以国，成都市大弯中学初中数学高级教师，从教三十多年先后评为“青白江区优秀青年教师”、“成都市优秀教师”、“青白江区学科带头人”、“成都市劳动模范”等称号，担任成都市数学学会成员，青白江区初中数学中心组成员，“张以国名师工作室”领衔人，2020年5月聘为青白江区“初中强校工程”指导专家，2020年9月聘为青白江区“小学强基工程”指导专家。

　　张老师潜心教改、执着追求，坚持“最近发展区”下的课堂教学策略和“以人为本”的教学理念，捕捉学生在解决数学问题的过程中出现的思维特点从而因材施教，并研究了《农村初中数学分层教学研究》、《初中数学“问题导学”研究》等课题。教学中，重视“先学后教”和“做中学”的理念，让每个学生主动学习，并进行了《数学课堂例题教学研究》、《基于网络下的翻转课堂研究》、《课前预习下的小组合作学习研究》、《“双减”之下的初中数学课前预习》等课题研究。

　　获奖论文有《农村初中数学分层次教学初探与实践》、《谈谈数学教学活动中的过程教学》、《把学习的主动权还给学生》、《初中数学问题导学在新课标中的教学实践》、《初中数学问题导学研究》等。《“双减”之下初中数学教学的一点思考》在研究活动中进行了专题交流。

　　张老师多年的班主任工作心得正如教育家苏霍姆林斯基所说——“教育技巧的全部奥妙在于如何呵护学生”。他“润物细无声”的呵护把对学生的爱渗透到每个细节，千方百计唤醒学生的自信心，用自己的言行举止做榜样，有意识地告诉学生“你有这方面的能力，相信你能成功”，从而增强学生的自信心。接纳做错事的学生，引导其反思自己的行为，用积极的情感正确归因，并及时进行合理训练。

　　“班主任工作要善于引领与发现，发现学生的长处和闪光点，及时表扬学生的点滴进步，真心和他们做朋友，让学生成为最好的自己。”

　　“学生是一粒充满无限可能的种子，静待花开，彼此成就，共同成长。”